выборочное чтение. Ответ на вопрос: в чём совпали и в чём не совпали первоначальные предположения о теме и содержании текста, развитие событий, о героях.
3 этап Работа с текстом после чтения.
Цель: достижение понимания смысла ( понимание основной мысли, подтекста, "спрятанного между строк")
1. Проблемный вопрос к тексту в целом. Результат понимание авторского замысла.
2. Рассказ учителя о писателе. Беседа о его личности после чтения произведения, а не до, поскольку именно после чтения эта информация ляжет на подготовленную почву; ребёнок может соотнести с тем представлением о личности автора, которое у него сложилось в процессе чтения, углубит понимание прочитанного.
3. Повторное обращение к заглавию произведения и иллюстрации. Беседа о смысле заглавия, вопросы по иллюстрации. (Какой фрагмент текста проиллюстрировал художник? Точен ли художник в своих деталях? Совпадает ли его видение с вашим? И другие вопросы.
4. Выполнение творческих заданий. (План, пересказ, нарисовать и т. д. ) письменные творческие работы.
5. Подумай и скажи, с каким настроением автор писал это произведение.
6. Прочитай так, чтобы товарищи могли оценить красоту языка.
7. Прочитай отрывок так, чтобы можно было понять отношение автора к происходящему.
8. Какие эпизоды вызывают у тебя желание их заново перечитать.
9. Доводилось ли тебе испытывать такое чувство (Боль, сострадание, восторг перед красотой, ощущение счастья и т. д. ) в жизни.
10. Какие образы изумили тебя? В чём их тайна?
Уроки литературного чтения, обращены к душе маленького человека, к его мыслям и чувствам. Они создают атмосферу богатой духовной, эмоциональной и умственной жизни, условия для собственного самовыражения детей. Знакомство с произведениями
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>