ot;маған айт", "Мен солай дедім" сияқты тіркестерін қолданбауға тырысамын. Оқушының менің пікірім былай деген тұжырымдамасын қолдаймын.
Сабақ беру үрдісінде мынандай негізгі факторларды басшылыққа аламын: Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу тиімділігін арттыру, жекелей, жұппен, топпен жұмыс жүргізу, ойлау қабілетін дамытатын есептер беру, қабілетіне қарай деңгейлік тапсырмалар беру, оқушылардың теориялық-практикалық сауаттылығын арттыру.
Есте сақтау қабілеттірін шыңдауға білімге қызығушылықтарын арттыруда, құзіреттіліктерін қалыптастыруда сыныптан тыс шаралар өткізудің маңызы зор. Оқушылардың танымдық құзіреттіліктерін қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін арттыру, алған білімдерін тиянақты болуын қадағалау үшін сыныптан тыс жұмыстар жүргізіп, оқушыны қызықтыратындай ойындар, сөзжұмбақтар шешу, ребус, крассворд құрастыру, логикалық сұрақтар арқылы ой-өрісін, пәнге қызығушылығын арттырып, пән аралық байланысты нығайту керек. Осы орайда, оқушылардың шығармашылық ізденісін, тапқырлығын, зеректігін, ойлауға икемділігін, құзіреттілігін, өмірге деген көзқарасын дамытуға өткізілген сыныптан тыс жұмыстар: "Кім көп біледі?", "Мен Қазақстанның азаматымын ", "Мемлекеттік тіл - менің тілім", "Тапқыр достар", "XXI ғасыр көшбасшысы", т. б. ойындар.
Сабақтың үш кезеңінде оқушылардың проблеманы шешу құзіреттілігі,ақпаратық құзіреттілігі және коммуникативтік құзіреттіліктерін дамыту мақсатында әр түрлі стратегиялардың тиімді қолдануына ерекше мән беремін.
Проблемаларды шешу құзіреттілігін қалыптастыру барысында:
Торлы талқылау, венн диаграммасы,кесте, дәлелді эссе.
Ақпаратты құзіреттілікті дамытуда: INSERT кестесі ,алма кезек - сұрақ қою, ассоциация, семантикалық карта.
Коммуникативт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>