тных играх; к книгам, к рассматриванию иллюстраций.
интересуется собой, сведениями о себе
любит слушать новые сказки, стихи, рассказы, участвует в обсуждениях
участвует в разговорах во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций; после просмотра мультфильмов
использует разные способы обследования предметов, включая простейшие опыты
способен устанавливать связи между предметами и явлениями, делать выводы
способен придерживаться игровых правил в дидактических играх
может прочитать наизусть стихотворение с опорой на схему
совместное оформление ребенком, педагогом, родителями книги «Мои уши»
Содержание работы в рамках реализации проекта
1 этап – подготовительный
п/пНаименование мероприятияЦельУчастники
1Беседы с родителями на темы:
«Как ухаживать за ушами»,
«Прокол ушей – что нужно знать, чтобы красота не потребовала жертв». Расширить знания по уходу за ушами. воспитатель
2Подбор, приобретение и изготовление игр и пособийРасширение, уточнение и закрепление знаний детей о своем теле. Воспитатель, родители
3Подбор упражнений самомассажа, изготовление картотекЗакрепление знаний детей о своем теле, активизация речи детей. воспитатель,
родители.
4 Подбор и приобретение художественной литературы по данной теме. Расширение знаний детей о своем теле и ухода за ним. воспитатель,
родители
5Подбор и приобретение демонстрационного и раздаточного материалаПовышение эффективности обучения, облегчение усвоения и
осознания материала. воспитатель,
родители
6Подбор и изготовление необходимых схем и алгоритмов действияАктивизация речи детей, обучение последовательному выполнению действийвоспитатель,
родители
7Подбор материала для информационного стенда «Здоровье с нами
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>