r/> трусливый
запасливый
- У них в лесу есть лесная школа.
- А вы хотите узнать, как они живут в лесу? (Да, хотим!)
- А об этом я вам сейчас расскажу.
III. Основная часть
1) Чтение сказки вслух параллельно с презентацией
Совет от авторов: Не забудьте, что неслышащие дети будут воспринимать сказку слухо-зрительно, поэтому чтение учителя должно быть эмоциональным, выразительным, в нормальном темпе и обязательно с чёткой артикуляцией.
- Я вам буду читать, а вы слушайте внимательно и потом назовите героев этой сказки?
2) Проверка восприятия произведения
- Вам понравилась сказка?
- Кто герои в сказке?
- А вы хотите сами попасть в сказку?
- Давайте закроем глаза. Подумайте, кем бы вы хотели быть?
(дети закрывают глаза, учитель надевает им маски героев сказки).
- Откройте глаза.
- Вот мы и попали в сказку.
3) Диалог между детьми (распределение ролей)
Совет от авторов: Напоминаем, что дети с ОВЗ по слуху воспринимают материал слухо-зрительно и им при обращении друг к другу необходимо видеть губы говорящего, поэтому необходимо за этим следить.
- Спросите друг у друга: "Каким героем он сейчас будет?"
- Ты кто?
- Я - Белочка.
- Ты кто?
- А я, Лиса? т. д.
4) Инсценирование сказки
- Давайте покажем, что же случилось с маленьким медвежонком?
(Сценка: лесные звери радостно играют на лесной полянке. Выходит Медвежонок, увидев зверей, сжимает кулаки. Звери, понимают, что он будет драться, не хотят с ним дружить. Медвежонок садится в уголок и плачет. )
Белочка: (М. Саша) - Смотрите, к нам идет Медвежонок. Может, он будет нашим новым другом?
Медвежонок: (О.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>