ду сжимать свои кулаки и драться. Как хорошо, что я понял, что плохо быть драчуном!
Звери: - Давайте дружить все вместе!
7) Беседа по продемонстрированному фрагменту
Совет от авторов: И снова напоминаем, что неслышащим детям для правильного составления речевых высказываний необходим опорный материал. Заранее подготовьте и разместите на доске таблички с речевым материалом.
- Что сделал медвежонок?
(Словарь: разжал кулаки, сжал кулаки, перестал бояться, пошел мириться со зверятами)
- Каким стал медвежонок? (смелый, храбрый, трусливый, злой, добрый)
- Как сейчас медвежонку?
(весело, радостно)
- Он какой? (счастливый)
- А почему ему хорошо и радостно?
, потому что .
(Словарь: он не одинок, у него стало много друзей)
- А сначала у медвежонка были друзья?
- А когда они появились? (когда он стал добрым)
IV. Итог занятия
- Скажите, какой медвежонок был в начале сказки? А в конце?
(дети выходят к доске, берут табличку, зачитывают слово, выстраивают столбцы из табличек со словами)
Совет от авторов: дайте возможность каждому ребёнку эмоционально выразить настроение героя. И вновь вам понадобятся таблички с опорными словами.
В началеВ конце
одинокийвесёлый
печальныйрадостный
грустный смелый
злой счастливый
- Вам понравилось, как закончилась наша сказка?
- Если вы хотите дружить, то, что надо помнить всегда?
(Работа с последними слайдами презентации)
Если хочешь дружить, то в других надо видеть друзей и самому никогда не драться.
- Я думаю, вы тоже будете дружить и станете настоящими друзьями!
- Что для этого нужно делать?
Не будем говорить друг другу плохие слова.
Не будем обижать друг друга.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>