- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу.
- Поделитесь своим настроением друг с другом. Какое настроение у вас сегодня?
- Возьмите магнитики и разместите их в нашем "Уголке настроения".
II. Актуализация знаний
1) Игра "Убери лишнее"
Совет от авторов: Заранее приготовьте и разместите на доске картинки с изображением белки, лисы, медведя, зайца, коровы, сюжетных картинок с изображением леса и скотного двора, схемы для формулирования сложных предложений, т. к. слабослышащим обучающимся необходим наглядный материал и схемы-опоры для составления самостоятельных устных ответов.
- Кто это? Назовите картинки.
- Какая картинка лишняя? Почему? (Лишняя картинка - корова, потому что корова домашнее животное. )
- Какие это животные? (Лиса, заяц, медведь, белка - это дикие животные. )
- Почему? Где они живут? (Лиса, . . . . . . . живут в лесу. )
- Как вы думаете, они одинаковые?
- Нет, разные.
- Давайте скажем, какие они?
2) Составление словосочетаний: "существительное прилагательное"
Совет от авторов: Не забудьте, что детям с ОВЗ по слуху для правильного составления речевых высказываний необходим опорный материал. Заранее подготовьте таблички с необходимыми прилагательными! Внимательно следите за произношением окончаний!
- Составьте словосочетания.
Кто? Какой? Кто? Какая?
белка хитрый
лиса косолапый
красивый
медведь неуклюжий
заяц шустрый
быстрый
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>