вания к происходящим событиям. Формировать творческую активность и воображение.
закреплять в игровой деятельности навыки и знания, полученные детьми по теме «мое имя»;
формировать свободное проявление эмоций через мимику и жесты; способствовать обогащению и выразительности речи;
Февраль-май тема: «Право ребенка на дом»
1
2
3
4
5
6
Беседы: «Дом, в котором я живу»,
« О истории возникновения города Новосибирска и его культурном наследии», «Город в котором я живу» ». , «Правила поведения по которым живем»
Экологическое воспитание:
Беседы: «Береги природу», «Мое право на чистый воздух», «Дом в котором мы живем»
ТРИЗ: «Безопасность в доме», «Что делать, если ты потерялся», «Чужой в доме».
Рисование: «Заюшкина избушка», «Вечерний город» (восковые мелки и гуашь).
Аппликация: «Наш двор» (коллективная работа) Конструирование: : «Построй дом для поросят», «Проложи безопасную дорожку дому для Красной шапочки»,
Словесные игры: «Можно – нельзя», «Кто в какой сказке живет»
Сюжетно-ролевые игры: «Театр», «Детский сад», «Спасатели», «Прогулка по городу», «Строители» «Найди ошибку и исправь».
Дидактической игры по сюжету сказок: «Какие права нарушены», «Найди ошибку и исправь», «Что сначала, что потом?» », «Чудесные очки».
Настольно-печатные игры: «Кто где живет?», «Путешествие по городу» .
Театрализованная деятельность
Игры – драматизации: имитации образов животных, людей, литературных персонажей.
Инсценировки сказок: «Теремок» (театр масок), «Кошкин дом» (театр топатушек),«Семеро козлят»(теневой театр
дать представление о праве ребенка на жилье. Формировать у детей интерес к данной проблеме. Познакомить с Новосибирском ,его достопримечательностями, формиров
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>