у. Решая эту задачу развития и формирования детей были сделаны следующие шаги:
подобрана художественная литература (К. Чуковский «Доктор Айболит», К. Чуковский «Тараканище», «Краденное солнце», Ш. Перро «Красная Шапочка», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», русские народные сказки: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Кот, петух и лиса», «Семеро козлят» , «Морозко» и др. ) ;
составлена картотека игр подвижных игр: «Поводырь» Хороводные: «Друг, дружочек, становись в кружочек», «Угадай по голосу», «Я знаю много имен девочек мальчиков», «Лиса и заяц», «Летела сорока»,» Колобок и др. ;
разработаны сценарии музыкальных праздников и развлечений (совместно с родителями праздник, посвященный Дню Матери, праздник «Осень в гости к нам пришла» (с элементами театрализации), показ сказки «Весёлая песенка»;
подобрана картотека музыкальных произведений (альбом классической музыки «Классика для детей», «Весело – грустно» Л. Бетховена, «Плакса, резвушка, злюка» Д. Б. Кабалевского, «Ласковая просьба» Г. Свиридова, - учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое), песни «Улыбка», «Вместе весело шагать».
Просмотр мультфильмов «Живая игрушка», «Два жадных медвежонка», «Мешок яблок»- расширять и систематизировать знания о культуре поведения и взаимоотношениях между людьми;
созданы различные виды театров (пальчиковый, теневой, конусный, театр из бросового материала и др. )
Мероприятия задачи
сентябрь- ноябрь тема : «Право ребенка жить и воспитываться в семье»
1
2
3
4
5
6Беседы: «Моя семья», «Народная мудрость», «Я имею право жить и воспитываться в семье», «С кем ты живешь», «Что такое семья?» «Правила поведения по которым живем», «Право знать своих родителей и право на их заботу»
ТРИЗ: «Ч
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>