м возрасте, который известен кризисами самосознания и самоутверждения. Между тем детям необходимо ещё до школы получать знания о гендерно - ролевых особенностях, поведении и ожиданиях представителей мужского и женского пола.
Почему же именно в дошкольном возрасте так необходимо гендерное воспитание?
Необходимость гендерного воспитания заключается в следующем:
- в период раннего и дошкольного детства у всех малышей формируется гендерная идентичность;
- в 2 года ребенок узнает, что существуют два пола, и начинает понимать, кто он девочка или мальчик;
- с 4-х до 7 лет формируется гендерная константность (устойчивость), т. е дети уже осознают, что мальчики становятся мужчинами, а девочки - женщинами и что принадлежность к полу сохраняется, независимо от возникающих ситуаций или личных желаний ребенка.
Становление гендерной идентичности является серьезной проблемой. Мальчики больше времени проводят с матерью, чем с отцом. Многие мальчики воспитываются только мамой и бабушкой, в детском саду их тоже окружают женщины.
К тому же программно-методическое обеспечение дошкольных программ не всегда учитывает гендерные особенности. В результате содержание воспитания и образования, в основном, ориентированно только на возрастные и психологические особенности детей, а не на особенности мальчиков и девочек.
Все это позволяет сделать вывод о необходимости создания условий для гендерной социализации дошкольников.
10. Этапы реализации проекта
1 этап ( январь - февраль)
1. Изучение психолого - педагогической литературы по данной проблеме.
2. Подготовка нормативно-правовой базы по работе с детьми.
3. Гендерный анализ предметно-пространственной среды группы.
5. Взаимодействие с другими педагогами МАДОУ (обмен опытом).
6
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>