под руководством компетентного взрослого" (М. А. Панфилова).
На мой взгляд, проект "Маленькие рыцари и маленькие принцессы" является первым шагом в гендерном воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является он, противоположный пол, его семья и деятельности в ней человека, развивает осознанное понимание значимости себя по отношению к окружающей действительности. А с понимания своей роли в своей семье начинается понимание образа я - мальчика (девочки).
Опыт работы по предложенному направлению.
Анализ материалов из опыта работы "Маленькие рыцари и принцессы" выявил положительные тенденции работы в этом направлении с учетом гендерного подхода:
- разработаны формы и методы организации различных видов деятельности;
- создаются условия для развития умственных и творческих способностей с учетом потребностей мальчиков и девочек.
Вместе с тем далеко не всегда осуществляется взаимодействие взрослого и ребенка на уровне сотворчества, содействия в игровой, конструктивной и познавательной деятельности с учетом гендерного подхода. Эта деятельность является эпизодическим и второстепенным компонентом жизни детей в детском саду.
Встречаются трудности в подборе объектов для творческой деятельности, ограничена сфера гендерного воспитания дошкольников. Достаточно полного представления о сущности гендерного воспитания нет как у воспитателей, так и у родителей. Гендерное воспитание детей дошкольного возраста еще не стало ведущим в образовательном процессе детского сада.
Страницы: << < 5 | 6 | 7