задачи; учить выбору действия при решении задачи;
закрепить вычислительные приёмы вида: 1; 2;
способствовать развитию познавательных способностей, мышления, речи;
способствовать формированию познавательного интереса, контроля, оценки;
воспитывать активность, самостоятельность, дружеские взаимоотношения
Планируемые результаты:
познавательные: общеучебные -формулирование условия, вопроса,
ответа задачи; добывание новых знаний: извлечение информации,
представленной в разных формах (текст, иллюстрация); логические –
смысловое чтение текста задачи, выделение существенной
информации;
регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью
учителя и самостоятельно; различать способ и результат действия;
коммукативные: учитывать разные мнения и стремиться к
координации разных позиций в сотрудничестве;
личностные: осознают необходимость самосовершенствования;
понимают значение границ собственного знания и «незнания».
Средства обучения:
Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова. Математика. Учебник. 1 класс.
Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова. Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс.
Наглядный материал: белочка, конверт с призами (новогодние
картинки), карточки, грибы, дерево, птицы, ёлка, шары.
Индивидуальный материал: наборное полотно, карточки.
Ход урока
Орг. момент
-Дети, вы меня видите? Слышите?
-Прочитайте дату.
-Какой сегодня день недели? (был вчера, будет завтра)
-Который он по счёту?
-Назовите число, предшествующее числу 7
следующее за числом 7
-Какой праздник приближается?
-Сегодня к нам на урок «пришла» Белочка с конвертом. (показываю) В нём
она принесла новогодние призы (показываю) и поручила мне вручать их
в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>