л)
- Результаты своих наблюдений записать в таблицы используя "Определитель образцов горных пород".
VI. Взаимопроверка практической работы. Исправление ошибок.
VII. Итоги урока.
Вернемся к профессии геолога
- Как вы считаете, важна профессия геолога для нашей страны и каждого из нас?
- В чем состоит главная задача геолога? ( "Поиск полезных ископаемых". )
- Что называют полезными ископаемыми?
2. Составить синквейн к слову "Геолог"
3. Выступления учащихся.
Рефлексия.
- Понравился вам сегодня урок?
- Что нового для себя вы узнали сегодня на уроке?
- Как вы оцениваете свою работу сегодня на уроке?
Выставление оценок.
Д/з. "Домашняя инвентаризация". Провести инвентаризацию природных материалов. Пользуясь таблицей, идентифицировать их.
Приложение 1
Таблица 1.
ИЗУЧАЕМЫЕ МИНЕРАЛЫ
Образец
Блеск:
М - металлический,
Н - неметаллический
Твердость:
Т - если тверже, чем стекло
М - если мягче, чем стекло
1.
2.
Таблица 2.
ТАБЛИЦА НАБЛЮДЕНИЯ КАМНЕЙ
Образец камня
Наблюдения
Тип породы: магматическая, осадочная или метаморфическая
1.
2.
Определитель образцов горных пород
Этот определитель поможет отнести камень к магматическим, осадочным или метаморфическим породам.
Начните с пункта 1а. Определяйте за один раз один камень.
1а. Если камень состоит из минералов, которые вы можете разглядеть, переходите к 2а.
1б. Если камень не состоит из минералов, переходите к 5а.
2а. Если камень состоит из минералов, которые сплавлены вместе, пере
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>