ьцит, мел, уголь, каменная соль.
Ручные лупы, кусочки фарфора, бутылочка уксусной кислоты (у учителя), пипетка.
Таблицы 1,2; карточки "Определитель горных пород"; таблица "Домашняя инвентаризация".
Ход урока
I. Организационные моменты
0. 1. Приветствие
0. 2. Мотивация.
- О ком говорится в загадке?
Любопытный Человек.
Обошел немало рек
Горы, Воды и Леса
И нашёл в них чудеса!
(Геолог. ) автор: Владислав Стручков
Проекция на слайде работа геолога.
- Что вы знаете об этой профессии? (Предполагаемые ответы детей. )
- Как бы вы назвали тему нашего урока? (Предполагаемые ответы детей)
Проекция на слайде темы урока.
"Маленькая экскурсия в мир камней"
- Какими на ваш взгляд, знаниями, должен обладать человек такой профессии? (Предполагаемые ответы детей)
- Если тема нашего урока "Маленькая экскурсия в мир камней". Какие цели урока мы сегодня поставим? (Предполагаемые ответы детей)
Проекция на слайде цели урока
- Для того, что бы начать нашу работу, нам необходимо вспомнить все, что мы знаем по данной теме.
II. Проверка домашнего задания
Блиц опрос
- Каково внутреннее строение Земли?
- Что представляет собой ядро Земли?
- Какими свойствами обладает вещество мантии?
- Как называют верхнюю твердую оболочку Земли?
- Как называются самые большие литосферные плиты?
- Как называют верхнюю часть литосферы?
- Что такое горные породы и минералы?
- Из каких горных пород сложена земная кора?
III. Исследовательская работа
1. Вступительное слово учителя.
Горные породы представляют собой удивительную сокровищницу, ожидающую своего внимательного наблюдателя и исследователя. Каждый камень
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>