i, innovatsiyani doimiy rivojlantirishi talab etiladi. Biz bilamizki, innovatsion jarayonlarni boshqarish oziga xos muammodir. Bu jarayonda rahbarning tashabbuskorlik faoliyati, boshqaruvchilik qobiliyati alohida orin egallaydi.
Talim tizimidagi innovatsion jarayonlarning boshqaruvi 4 bosqichda amalga oshiriladi:
- Rejalashtirish
-Tashkil etish
- Rahbarlik
- Nazorat qilish kabi jarayonlardir.
Bu izchillik rahbar tomonidan tolaqonli amalga oshirilsa, talim jarayonidagi innovatsion faoliyatdagi mavjud tosiqlar muvaffaqiyatli hal etilishi mumkin.
Rejalashtirish - faoliyat korinishlaridan biri bolib, talim strategiyalarini aniqlash, kelgusida qanday natijalarga erishish kozda tutilayotganligi, talim samaradorligi, buning uchun qanday harakatlar, qanday izchillikda vaqaysi muddatda bajarilishi kerakligi yani nima, qaerda va qaysi tartibda amalga oshirilishi lozimligini belgilab beradi. Faoliyatni rejalashtirish kelgusida amalga oshiriladigan ishning maqsadi, tarkibi, tuzilmasi va bajarish muddatlarini belgilash demakdir.
Ishni tashkil etish - pedagogik jamoaning birgalikda samarali ishlashlari uchun kim va qanday ishni bajarishi, majburiyatlari, huquqlari, javobgarligini, kim bilan va qay tarzda ozaro munosabatda bolish lozimligini belgilash, taqsimlashni hal etish jarayonidir.
Rahbarlik-boshqaruvni rejalashtirish va tashkil qilishni togri bajarishi tufayli maktabgacha talim tashkilotidagi jamoani samarali birlashtirish imkoniyatini yaratadi.
Pedagogik jamoadagi qulay ijtimoiy - psixologik muhitni saqlab turish uchun boshqaruv subekti amalga oshiradigan hatti-harakatlar uygunligi rahbarlik qilish deb ataladi.
Nazorat qilish-maktabgacha talim tashkilotlarida kunlikish jarayonini nazorat qilish tashkilot raxbari va tajri
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>