ина у разных людей связаны разные представления?
3) Как разные люди любят и уважают своё Отечество?
4) Как я люблю и уважаю свое Отечество?
1. Высказывают предположения, формулируют пункты плана.
П2
Р1
К2
Р2
Этап открытия нового знания:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Есть ли у нас информация по первому пункту нашего плана?
2. Почему со словом Родина у разных людей связаны разные представления?
3. Давайте посмотрим, как на этот вопрос отвечают авторы нашего учебника? Какова позиция авторов учебника? (Используется технология продуктивного чтения).
4. С чем сравнивают авторы учебника культуру и традиции прошлых народов? У кого еще бывают корни?
5. Давайте попробуем представить Родину в виде большого дерева? (Учитель рисует на доске ствол, корни, ветки, крону).
- Ветки, листья - это мы с вами, наши семьи, мамы, папы, братья, сестры. Мы - все разные, маленькие и большие, но все связаны.
Ребята, нарисуйте дерево в своих рабочих листах.
Что держит дерево? Что является корнями Родины, без чего она не сможет устоять?
6. Какие традиции вам известны? (Учитель помогает сформулировать, задает наводящие вопросы подготовленные в презентации).
7. Перед вами на столах лежат несколько листочков дерева, подпишите на них имена своих близких, родных и расположите их на нашем дереве. Замечательное дерево у нас получилось!
8. Как разные люди любят и уважают своё Отечество? У нас - богатая история и в нашем Отечестве жило много замечательных людей, которые любили свою Родину, служили ей и посвящали Родине свою жизнь. Посмотрите на них! (Слайды презентации, фотографии, картины известных людей прошлого и настоящего в их подвиг
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>