>
ЛР
Р2
Этап решения проблемы, снятия противоречия:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Итак, ребята, нашли ли мы ответы на все пункты нашего плана? Давайте сформулируем ответ на проблему урока. (Перед ребятами на экране презентации появляется формула ответа с незаконченными предложениями: )
Люди одной страны любят и уважают свое Отечество . . . . . . . . . . . . . . . . Быть патриотом значит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Заполняют ответы в своих тетрадях. Зачитывают вслух.
ЛР
К1
П2
П3
Этап рефлексии:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. О чем мы говорили сегодня на уроке?
2. Что важного каждый сделал на уроке?
3. Как вы оцениваете свою работу? Все ли удалось сделать, высказаться, сформулировать? Поставьте себе оценку за урок в тетради.
4. Кто их одноклассников вам понравился больше всего? Чьи ответы показались вам наиболее удачными, умными, глубокими, полными?
Стихотворение наизусть читают двое учащихся:
У каждого листочка,
У каждого ручья
Есть главное на свете -
Есть родина своя.
Для ивушки плакучей
Нет реченьки милей.
Для беленькой березки
Опушки нет родней.
Есть ветки у листочка.
Овражек у ручья. . .
У каждого на свете
Есть родина своя. . .
- Какая же она наша Родина, какое оно наше Отечество?! Вы сотворите ее своими руками! Первая группа - предлагаю вам дорисовать нашу Родину (заранее подготовлен пейзаж). Вторая группа - подберите яркие, красочные, эмоциональные имена прилагательные для характеристики нашей
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>