годня будем говорить на уроке?" (на фоне иллюстративного ряда звучит песня - "Песня о России" (детский хор)
2. Ребята, а какая она - ваша Родина? Как вы её себе представляете?
Хотите, я вам покажу свою Родину? Учитель демонстрирует на слайдах презентации картинки, фотографии.
3. Ребята, как вы думаете - мы представляем свою Родину одинаково?
А почему так получается, ведь живем мы с вами в одной стране?
5. Какое возникает противоречие?
6. Какова проблема нашего урока? На какие основные вопросы мы будем искать сегодня ответ?
(Учитель выслушивает высказывания ребят, помогает сформулировать).
1. Высказывают предположения.
2. Формулируют высказывания, описывают.
Наблюдают картинки презентации, узнают, делятся впечатлениями.
3. "Нет, все по-разному".
Предполагают, формулируют ответы, слушают высказывания друг друга.
5. Формулируют: "Родина - одна, а представлений о ней много" и т. п.
6. Могут ли люди одной страны любить свое Отечество одинаково? Как можно любить и уважать свою Родину? И т. п. (Могут быть сформулированы похожие вопросы)
П2
Р1
П1
К2
П2
П3
К1
П3
П2
К1
К2
П2
К2
П2
Р2
Этап составления плана решения проблемы урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Какой план мы составим для решения проблемы урока? Какой информации нам не хватает для решения проблемного вопроса?
(Пункты плана возникают на слайде презентации) Примерный план:
1) Что такое Родина, Отчество, малая родина. . . ?
2) Почему со словом Род
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>