Любовь должна быть

. . )
- С кем из героев повести можно сравнить эти цветы? ( с Верой Николаевной)
- О какой роскошной любви говорит автор, к кому? ( к мужу- кн. Василию)
Наверное, давно это было серьезное, пылкое, красивое чувство. Это чувство было роскошным, но никак не возвышенным. Страсть, которая была между этими людьми прошла, осталось лишь чувство верной дружбы.
- Счастлива ли Вера Николаевна в браке? (нет) Чего или кого ей не хватает? ( мечтает о детях, любит их, но детей нет и не будет)
- Кому отдает Вера свою материнскую любовь? ( племянникам)
-А что для Анны главное в жизни? (флирт, азарт, сильные впечатления) Докажите словами текста. ( глава 2)
- К сожалению, то, что есть у Анны, ей не нужно, поэтому 2 мотив , который ярко выражен -это "Обладание не тем, что нужно".
-А. Куприн не только показывает нам это не примере героев, он дает нам почувствовать это в трехмерном звучании: слов, запахов.
Посмотрите, на что я обратила внимание при прочтении:
Морская вода пахнет резедой, стручья левкоя- капустой,
-Найдите, чем пахнет виноград, акация?
Но самое непонятное произошло с вещью, которую подарила сестра Вере. Вас что-нибудь насторожило в подарке Анны? ( он переделан из молитвенника)
-Все с ног на голову. Какое ощущение возникает от всего этого? (неловкости, несуразности, непонятности).
- Позиция автора прослеживается в устах какого героя? ( Генерала Аносова)
- Что говорит генерал Аносов о любви? ( найдите и прочитайте в тексте)
- Какаю основную мысль повести формулирует генерал Аносов? ( Любовь должна быть. . . )
- Почему любовь Желткова становится предметом насмешек для гостей Веры Николаевны? Докажите словами текста.
- Как мы узнаем о любви чиновника к княгине? ( из карикатур, которые нарисова