Любовь должна быть

не!
Анализ текста произведения:
- Открываем начало повести.
- С чего начинается произведение ? ( с эпиграфа)
- Что такое эпиграф ? ( Это музыкальная основа всего произведения).
- Точнее, перед нами название только его части Lorgo Appasionata- 2 часть. СЛАЙД 4.
- Какую роль играет эпиграф? ( это своеобразный ключ произведения)
- Как же нам использовать данный ключ?
- Что хотел данным эпиграфом показать автор ? ( чтобы мы соотнесли строки повести и музыкальное произведение )
Слушаем фрагмент Lorgo Appasionata.
- Вполне вероятно, что лежащее перед нами произведение строится по музыкальным законам. Как и любое музыкальное произведение любое литературное произведение содержит чередование ритмов и темпов, силы звука и интонации, есть и сильное место, своего рода аккорд, к которому и стягиваются мелодические темы, одна из них- это тема нашего урока: ЛЮБОВЬ ДОЛЖНА БЫТЬ ТРАГЕДИЕЙ! СЛАЙД 5.
Перед вами опорный конспект. Напишите свои ассоциации к слову "любовь"
- Какие же мотивы вводят в повесть тему любви. Давайте посмотрим на героев с точки зрения любви.
- Анна любит своего мужа ? ( доказательства текстом, гл. 2). Кн. Василий - Веру Николаевну? Есть ли любовь в жизни героев повести?
1 мотив " Любви в жизни героев повести нет". (записываются в опорный конспект). СЛАЙД 6.
- В какую пору происходит действие в повести? ( осень). Напишите ассоциации со словом "осень". Что у вас получилось ( обмен)
- Найдите в тексте и прочитайте, где впервые мы видим княгиню Веру Николаевну. (" Она теперь ходила по саду. . . . . . . семена будущей жизни") ( глава 2)
- Найдите эпитеты в прочитанном отрывке (цветы после роскошной любви, обильное материнство, высокомерной красоты георгины,.