оле лежат шляпы определённого цвета. - Предлагаю вам определить группу, в которой вы будете работать. В этом вам поможет волшебная шляпа. В ней находятся ленточки четырёх цветов. Опустите руку в шляпу и вытащите одну ленточку. Затем, займите место за тем столом, на котором находится шляпа того же цвета. (дети достают ленточки и садятся за столы). - Я вижу, что все заняли свои места. -У каждого на парте лежит лист "Оценочное полотно ученика". На определённом этапе урока мы будем обращаться к нему и заполнять.
-Готовы ли вы отправиться в путешествие за новыми знаниями?
Приём "Ассоциации" - Ребята, какие ассоциации у вас возникают при слове "путешествие"? - Подберите синонимы к слову "путешественник"? (ответы детей) - Внимание на экран! (синонимы) - Как вы думаете, путешествовать могут только люди? - На чём можно отправиться в путешествие?
Дети улыбаются друг другу.
Рассаживаются по группам.
Обращают внимание на лист "Оценочное полотно ученика"
Отвечают на вопросы
Подбирают синонимы к слову "путешественник"
Дают ответы на вопросы
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Создание мотивации к изучению предмета
Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Осуществление самоко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>