т мини-кроссвордПознавательные:
ориентируются в учебной
книге, читают язык условных обозначений; находят нужный текст по страницам раздела «Содержание», в специально выделенных разделах нужную информацию; работают с несколькими источниками информации (учебной книгой, тетрадью для самостоятельной работы).
Регулятивные: определяют
тему и цели урока;
устанавливают последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний
IV. Повторение
пройденногоПервичное чтение текста. Проверка первичного чтения. Работа с толковым словарем
Определяют задачи чтения и составляют план чтения. Осуществляют самостоятельное чтение произведения, демонстрируют эмоциональную реакцию на текст.
Соотносятвысказанные
предположения с прочитаннымЛичностные: осознают
свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха, связывая достижения
с усилиями, трудолюбием.
Ú
Ü
b
d
Ü
(
V
n
Познавательные: находят закономерности; осуществляют выбор оснований и критериев
для сравнения, сериации, классификации объектов.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала;
производят оценку своего
задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Коммуникативные:
сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
V. Исследования текста (стр51)
Составление таблицы «Ярусы луга»
Постановка проблемной задачи.
Защита исследовательской работы
Слайды 5, 6,7.
Работают в группах
Отвечают на вопросы учителя с оп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>