орой
на текст. Аргументируют свою точку зрения. Проявляют интерес к высказываниям товарищей
Загадки о растениях.
Колосится в поле рожь
Там во ржи цветок найдёшь.
Хоть не красный он, а синий
Всё на звёздочку похож. (Василёк)
Эй, звоночек синий цвет!
С языком, а звону нет! (Колокольчик)
Держит девочка в руке
Облачко на стебельке (Одуванчик)
Белая корзина золотое донце (Ромашка или нивяник обыкновенный так называют луговую ромашку. )
Личностные: осознают свои возможности в учении;
способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха, связывая достижения
с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: работают с дополнительной литературой и группируют предметы,
объекты по нескольким основаниям; умеют ориентироваться в учебнике: отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию
в учебнике;.
Регулятивные: корректируют выполнение работы в
дальнейшем; производят оценку своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Коммуникативные: участвуют
в диалоге; выполняют
различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.
VI. Исследования текста (стр52)
Составление таблицы «Животные луга»
Защита исследовательской работыСлайды8,9,10,11,12Защита исследовательской работы
Насекомые.
Особенно разнообразны насекомые. Над цветами летают пчёлы, шмели, бабочки, мухи они кормятся нектаром, опыляют цветка. Божья коровка истребляет от 50 до 270 тлей, высасывающих сок из растений. Со всех сторон доносится стрекотание незаметных в траве, кузнечиков, кобылок, сверчков. Стрекотание кузнечиков получаются от того, что на крыльях есть особая жилка, как смычком они трут о ножки. Ес
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>