гру закрепили лексику по теме "Достопримечательности Лондона" .
4
Применение знаний и умений на практике. Введение новых лексических единиц
Цель: отработать предлоги места и движения, вопросы и ответы по теме "направление в городе", которые могут быть использованы в повседневном общении, подготовить учащихся к составлению собственных диалогов.
8 мин
1. Учитель спрашивает, как мы можем найти дорогу к достопримечательностям, если не знаем. How can we find the way to the sights?
Предлагает посмотреть видео-диалог, где дети говорят об этом. Lets watch a video, where children ask the way.
2. -Какие предлоги ребята использовали в своем диалоге? Which prepositions did the children use in their dialogue?
Предлагает посмотреть на картинки на доске и сопоставить их с предлогами на карточках.
Look at the pictures on the board. Match them with the prepositions.
Учитель спрашивает, могут ли ученики вести подобный диалог. Can you speak like this?
Не забывайте о критериях оценивания. Dont forget about the criteria. Lets revise them.
Вызывает желающего писать баллы за диалог.
-Как вы оцените каждого? Если ставите 1 балл, показываете карточку, если 0,5 балла, то согнутую пополам карточку. Если 0 баллов, то не поднимаете ее.
Show the card to give a point to the person.
Учитель руководит общей работой группы по оцениванию каждого выступившего.
Режим: Учитель - Класс, Учитель - Ученик, Ученик - Класс, Ученик - Ученик
Отвечают, что можно спросить прохожего или найти на карте или использовать Google maps.
Называют предлоги из диалога: along, straight on, turn right, turn left
Выходят к доске по желанию и прикрепляют
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>