Результат: учащиеся включены в процесс говорения на английском языке, положительно настроены на учебную работу.
2
Определение темы урока. Постановка задач урока.
Цель: Cформулировать тему и задачи урока.
4 мин
1. Просит учащихся разгадать картинку на экране, открывая ее по частям, отвечая на вопросы. How do you get to school? Do you meet crossroads on your way? Do you turn left/right or you always go straight on? Do you like going on foot or by car best?
2. Просит определить лексическую тему урока, опираясь на картинку карта Лондона, представленную на экране. Guess our topic for the lesson.
2. Показывает на изображения мишеней, просит сформулировать лексические задачи урока, опираясь на картинки.
Записывает задачи урока на доске.
What are the objectives of our lesson?
To revise the prepositions, revise the sights of London, retell home dialogue, practice speaking, speak only English.
Режим: Учитель - Класс
1. Отвечают на вопросы учителя и постепенно открывают картинку на экране. (карта Лондона)
Формулируют тему урока.
Тема урока - "Лондон. Направления движения. "
2. Определяют задачи урока: повторить слова, повторить достопримечательности Лондона, рассказать домашний диалог, практиковать говорение, весь урок говорить по-английски.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
Личностные: самоопределение.
1. На экране представлена спрятанная карта Лондона, которая открывается частями.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>