ками. Там незнакомые предлоги (go past, on the corner, cross the street). Учитель объясняет их значение словами и движениями.
3. Промежуточная рефлексия. Учитель спрашивает, знают ли дети все предлоги с картинок.
Do you know these prepositions well?
Не все предлоги.
Дети показывают определенный свет светофора.
Познавательные:
умение работать с информацией
Коммуникативные:
Умение слушать и понимать речь другого
Личностные: любознательность, заинтересованность
Регулятивные:
формирование логического умения анализа и обобщения
Перевернутые картинки направлений движения на доске.
Результат: дети отдыхают, двигаются, получают психологическую разрядку. Знакомятся с новыми лексическими единицами.
6
Проверка уровня усвоения знаний и умений
Цель: проверить, насколько хорошо учащиеся усвоили изученный материал; могут ли они применить его в построении диалога.
10-13 мин
Учитель раскрывает сюрприз урока: лотерейные билеты, в которых роли детей для диалогов.
Роли: туристы в Лондоне, горожане и полицейские. Туристам выдаются бумажные карты Лондона, паре электронная карта в телефоне. У них в билете указано место, куда они выиграли бесплатный вход. Им надо туда добраться.
Учитель распределяет детей по парам.
Ive got a surprise for you! You have won the lottery! Everybody will get a lottery ticket. He will find there his role.
Tourists have won a free entrance to a sight. They should get there, ask a policeman or a citizen.
Промежуточная рефлексия.
Спрашивает, можем ли мы сегодня оценить эти диалоги.
Учитель спрашивает, что получилось в диалоге лучше всего. Дети также называют недочеты.
Режим: Учитель - Ученик, Ученик - Учени
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>