гнездо, чьи перья";
"Кто с кем";
"Вершки,корешки";
" Что из чего сделано";
"Посчитай 1-2-3";
" Кто где живет".
В младших классах специальной коррекционной школы VIII вида расширение словаря предполагает введение наиболее употребительных глаголов, при этом используются различные игры, такие ,как:
"Кто как передвигается", "Кто как голос подает", "Какие звуки издает", "Кто как ест", "Кто что делает"
Работу по коррекции звукопроизношения целесообразно начинать с артикуляционной гимнастики. Для преодоления трудностей, обусловленных отклонениями в развитии психической сферы учащихся, используются специальные игровые приемы, разработанные в стихотворной форме.
Например, "Лягушки улыбаются"
Цель: Вырабатывать умение растягивать губы в улыбке, обнажая резцы.
Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются,
А глаза у них, как блюдца.
"Лопаточка"
Цель: Вырабатывать умение, расслабляя мышцы языка, удерживать его широким.
Язык лопаткой положи
И под счет его держи:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык надо расслаблять и др.
На уроках можно применять игры и упражнения на развитие речевого дыхания и голоса. Особенно эффективными являются следующие игровые дыхательные упражнения: "Цветочный магазин"/тренировка глубокого медленного вдоха через нос/; " Свеча" /тренировка ровного медленного выдоха/; "Насос" /тренировка продолжительного сильного выдоха при длительном произнесении звукосочетания "п-ш-ш-ш. . . "/; "Назойливый комар" /тренировка продолжительного з-з-з-з-з-з. . . /.
О
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>