Логопедические разминки на уроках в начальных классах специальных (коррекционных) школах VIII вида

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

мозаики букву, цифру;
- проводить пальчиковую гимнастику;
-использовать графические упражнения такие, как: "Дорожки", "Дождик", "Штриховка" и т. д.
-продолжать узоры
При изучении темы "Домашние животные" на уроке развития речи можно использовать такие упражнения:
1. Бельевой прищепкой поочередно прищемлять ногтевые фаланги, приговаривая:
Кусается сильно котенок - глупыш
Он думает, это не палец, а мышь(смена рук).
Но я же играю с тобою, малыш.
А будешь кусаться - скажу тебе: "Кыш!"
2. Или другое задание, направленное на развитие пространственной ориентации, зрительно- моторной координации, а также на предупреждение аграмматизмов в устной речи.
3. Применение на уроках следующего упражнения развивает в детях с интеллектуальной недостаточностью логическое мышление: процессы анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
4. Упражнение, в котором необходимо выделить предмет на фоне другого, направлено на развитие зрительного восприятия и способствует развитию базовых предпосылок письменной речи.

Развитие зрительных процессов можно осуществить и на символическом уровне, предлагая следующие игровые упражнения:
o Узнать и назвать недописанные буквы;
o Узнать буквы, наложенные друг на друга;
o Узнать буквы, написанные разным шрифтом;
o Узнать и назвать заштрихованные буквы;
o Найти спрятавшиеся буквы;
o Прочитать слово из недописанных букв;
На уроке чтения полезно "конспектировать" произведения схематическими рисунками. Например, стихотворение А. Барто "Наша Таня" можно проиллюстрировать следующим образом.
Благодаря этим упражнениям у детей повышается мотивация к речи. Логопедические разминки положите

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: