r/>
Актуализация знаний основных форм рельефа и рельефообразующих процессов
Умение выделять существенные признаки
Умение выделять главное и характеризовать группы слов
Умение постановки целей и задач урока.
Формулировка определений
Умение определения целей и задач.
Самооценка
Сравнение ответов со слайдами презентации. Самопроверка
4. Этап рефлексии
Основная задача:
Обеспечить рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния и своей деятельности
Заключение.
- Какую цель мы ставили пред уроком? Достигли мы её?
Рефлексия.
На экране высказывания:
1. Моих знаний о литосфере достаточно. Я ответил на все вопросы.
2. Сегодня я допустил ошибку, но я буду внимательней и в следующий раз получу 5.
3. Я знаю всё. Просто сегодня не мой день, мне не хватило "порядка" в голове - я допустил много ошибок.
Учитель: В тетради нарисуйте смайлик настроение(на слайде указано какие смайлики соответствуют ответам)
Учащиеся рисуют смайлики настроения, тем самым проводя оценку своей деятельности и самоонализ.
ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА УУД.
При разработке данного урока мною были выбраны УУД:
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Предметные
Личностные УУД: выявление личностного смысла учения; желания учиться (мотивация). Позволяет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>