с вами окажемся в зимнем царстве, где увидим всю кросоту зимней природы. Мы будем говорить не только об искусстве слова, но и об охране окружающей среды. Вед охрана природы эта самая важная тема, которая волнует всех людей на земле.
-Закройте глаза и шёпотом произнесите слово «зима». Какое чуство возникло у вас? (радостное, светлое)
«Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна»
(сопровождается музыкой П. И. Чайковского)
-На землю медленно падают прозрачные снежинки и наполняют весь воздух поразительной тишиной. Мы любим зимушку. Нигде в мире нет такой зимы, как у нас. Зиме посвящаются много рассказов, стихов, а также пословиц, загадок, скороговорок.
- Прочитайте пословицы, как вы их понимаете?
Мороз невелик, да стоять не велит.
Февраль-месяц лютый: спрашивает, как обуты.
2. Аналитическая беседа по теме урока.
-Ребята, перед вами два текста произведений, которые должны мы рассмотреть на нашем уроке. Давайте разделим эти темы на две группы.
1 группа «Снежинки» - «Лесная кормушка»
2 группа «Птички» - «Не забудь про воробья»
Учитель: Мы в лес за наукой сегодня пойдём, смекалку, фантазию нашу возьмём.
Дорогой с пути никуда не свернём. Но чтобы лес нам скорее достичь. Должны мы подняться по леснице ввысь.
задание. Выразительно прочитайте текст. Ответьте на вопросы текста. О чем говорится в вашем тексте?
(группы поочереди отвечают на вопросы текста)
Учитель: Ну вот и попали мы в сказочный лес. Лес этот полон прекрасных чудес. Здесь птички не только умеют летать, они тоже умными быть хотят. Давайте поможем птичкам лесным, решим их проблему ответом своим!
2 задание. Выпишите из текста одушевленные существительные, поставьте к ним вопрос.
Учитель: И здесь на берёзе
На этом суку
К
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>