зывая их ласковыми словами
-Коровушке
-Хаврошечка в одно ушко влезет, в другое вылезет и готовенькое возьмет и принесет хозяйке.
- Жизнь сиротки
Личностные:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
Познавательные УУД
(умение ориентироваться в книге, поиск и извлечение нужной информации)
Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)
Чтение и анализ 2 части
а)первичное восприятие текста
-Как вы понимаете слово "СМЕЖИТЬ" (глаза).
-А как вы понимаете слово "ПРИГОЖАЯ" Это значит какая?
-А теперь давайте прочитаем следующую часть вместе.
1. Что придумала мать, чтобы узнать, кто помогает Хаврошечке?
2. Какая же из сестер разгадала тайну Хаврошечки?
3. Почему Триглазка, в отличие от своих сестер, смогла выполнить задание матери?
4. А что помешало другим дочерям хозяйки узнать тайну Хаврошечки?
-Как бы вы озаглавили данную часть?
-Почему именно так? (записать на доске)
Сомкнуть, закрыть.
-Красивая
-Чтение детей.
-Посылала своих дочерей, чтобы те следили за
Хаврошечкой.
-Триглазка.
-Потому что, когда Хаврошечка пела песенку, она забыла упомянуть про 3-тий глаз, и этим глазом Триглазка все увидела.
-Хаврошечка их усыпляла
-Тайна раскрыта.
-Потому что, тайны больше нет. Мачеха все узнала.
Регулятивные:
-формирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации;
Коммуникативные:
-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации;
-умение оформлять свои мы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>