> целеполагание как постановка учебной задачи,
планирование, прогнозирование.
Познавательные:
умение структурировать знания;
постановка и формулирование проблемы;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Словарная работа
-Прежде чем мы начнем читать сказку, уточним значение некоторых сложных слов.
"Ткать". Как вы понимаете значение этого слова? Кто-нибудь из вас слышал
"Прясть"
-Изготовливать
(материю) посредством скрепления, плотного присоединения накрест
-Делать нити. Скручивая (волокна льна, шерсти и т. п.
Коммуникативные:
Умение внимательно слушать и запоминать.
Чтнение и анализ 1части
Первичное восприятие текста
-Ребята, что такое "ПУД"?
А как вы понимаете слово "ЖУРИТЬ"?
-Ребята, давайте прочитаем эту часть вместе, по цепочке.
1. С какими героями познакомились в 1 части?
2. Как жилось Хаврошечке в чужой семье? Докажите, опираясь на текст.
3. Чем занимались дочери хозяйки?
4. Как относится хозяйка к Хаврошечке и как к своим дочерям? Докажите, опираясь на текст
5. Кому рассказывает девочка, как ей тяжело жить?
6. Как помогала коровушка девочке? Найдите в сказке отрывок и прочитайте.
-Как бы вы озаглавили эту часть? (записать на доске)
-русская мера массы (веса).
-Ругают.
-Чтение детей по цепочке.
-Коровушка-матушка, хозяйка и ее дочери: Одноглазка, Двуглазка, Триглазка.
-Тяжело, работой заморили.
-У ворот сидели, и на улицу глядели.
-Относится к Хаврошечке плохо, а к своим дочерям с любовью, на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>