казывание своей точки зрения («Я думаю, что. . . »)
Уч. с 37-38
Т. с. 16-17
21. 09
пт
13
(3)С. Баруздин «Как Алешке учиться надоело»
Комбинированный урок.
Слушание. Сравнение произведений С. Баруздина: стихотворения и рассказа. Определение их темы. Работа с текстом. Пересказ по иллюстрациям к произведению.
Уч. с 38-44
Т. с. 17-18
14
(4)Е. Пермяк "Смородинка"
Н. Носов «Заплатка»,
Г. Сапгир «Рабочие руки».
Урок слушания.
Слушание детьми рассказа Н. Носова. Выполнение заданий к тексту в учебнике и в тетради.
Работа по тексту в учебнике и в тетради. Определение главной мысли (что хотел сказать автор?). Составление рассказа о героях.
Уч. с 44-52
Т. с. 19-20
15
(5)
Знакомство с понятием «басня, баснописец, мораль».
И. Крылов «Лебедь, Щука, Рак»,
Л. Толстой «Страшный зверь».
Доп. чт. Я. Аким «Жадина»
Литературный диктант8 («Оценка знаний» с 115)Комбинированный урок.
Работа с басней, ее структурой и формой (стихотворной и прозаической). Выразительное чтение. Рассматривание иллюстрации. Объяснения учителем слов: басня, баснописец, мораль. Сравнение басен И. Крылова и Л. Толстого.
Уч. с 53-56
Т. с. 22-23
Хр с. 75-76
Т. с. 23-24
16
(6)М. Зощенко
«Самое главное».
Доп. чт. А. Рубинов «Ступенька»
Комбинированный урок.
Слушание рассказа. Анализ произведения. Обучение пересказу по картинному плану. Упражнение в просмотровом чтении.
Чтение про себя рассказа А. Рубинова «Ступенька». Выполнение заданий под руководством учителя. Подробный пересказ по готовому картинному плану.
Уч. с 57-64
Т. с. 24-25
17
(7)М. Зощенко
«Самое главное» (продолжение)<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>