br/>Сравненивать сказки разных народов.
Выбирать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку); Инсценировать художественное произведение (его части): читать по ролям, участвовать в драматизации; передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, интонация речи, мимика, жесты).
Контролировать и оценивать результаты своей деятельности. Уч. 2
с48-52
Т. с. 27-28
84
(6)Доп. чт.
Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг».
Хр. 1.
с. 73-74
Т. С. 28-29
85
(7)Братья Гримм «Бременские музыканты».
Урок-драматизация.
Слушание. Беседа. Выполнение заданий. Сравнение сказок разных народов. Работа с книгами братьев Гримм.
Уч. 2
с. 53-61
Т. с. 29-30
86
(8)Братья Гримм «Бременские музыканты» (продолжение).
Книги братьев Гримм.
Уч. 2
с. 53-61
Т. с. 29-30
87
(9)Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят».
Урок-проект.
Слушание. Выделение песенки, развитие событий, образы героев. Выполнение заданий. Сравнение английской сказки и сказки С. Михалкова «Три поросёнка».
Уч. 2
с. 61-69
Т. с. 31-32
88
(10)
89
(
11)Доп. чт.
Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха».
Проверочная работа по темам «О братьях наших меньших. Лис Миккель и другие. Зарубежные сказки». Комбинированный урок.
Слушание. Беседа. Выполнение заданий. Сравнение сказок разных народов.
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
Хр. 2.
с. 130-134
Т. С. 32-33
Уч. 2
с. 71-72
Т. с. 33-34
Рассказы, стихи, сказки о семье ( 13 часов)
90
(1)Л. Толстой «Лучше всех».
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>