метные
Личностные
"Подарок". Анализ и оценка поступков героев. В. Орлов "Кто первый?". С. Михалков "Бараны". Прогнозирование содержания произведения. Анализ и оценка поступков героев.
художественными текстами, доступными для восприятия младши-ми школьниками; читать целыми словами; понимать содержание прочитанного.
Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможностьнаучиться пересказать текст своими словами и с опорой на картинку; давать оценку героям.
словами. Понимание содержания литературного произведения. Пересказ текста. Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях)
29.
Р. Сеф "Совет". В. Берестов "В магазине игрушек". И. Пивоварова "Вежливый ослик". А. Барто "Вот так защитник". Анализ и оценка поступков героев.
Обучающийся научится различать жанры литературных произведений, рассказывать наизусть 1 - 2 стихотворения, содержание произведений, отвечать на вопросы по тексту. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать поведение героев.
Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Декламация (наизусть) стихотворных произведений
Фронтальный опрос. чтение наизусть
п/п
Тема
Дата
Планируемые результаты
Деятельность учащихся
Вид контроля
Общеучебные
Метапредметные
Личностные
30.
Я. Аким "Моя родня". С. Маршак "Хороший день".
М. Пляцковский "Сердитый дог Буль". Д. Тихомиров "Мальчики и лягушки", "Находка". Анализ и оценка поступков героев.
О
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>