жественное произведение , сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
- Учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;
- формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое воображение и ассоциативное мышление;
- развивать поэтический слух детей, воспитывать художественный вкус;
- развивать интерес к литературному творчеству;
-формировать потребность в постоянном чтении книг;
- - формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;
- расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический
и познавательный опыт ребенка;
- обеспечить развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения;
- работать с различными типами текстов;
- создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.
Место предмета в базисном учебном плане.
На изучение литературного чтения отводится
Рабочая программа рассчитана:
В 1 классе - 92 часа в период (обучения грамоте)
40 часов (литературного чтения) в год, 4 часа в неделю.
класс
1 полугодие
2 полугодие
1
Правильное, осознанное слоговое чтение с четким
проговариванием слогов и слов .
Темп чтения - не менее 20 - 25 слов в минуту
Осознанное правильное чтение целыми словами. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. Темп чтения - не менее35 - 40 слов в минуту.
2. Содержание курса.
Говорение
Участие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>