рать материал обиографии и творчестве писателя, обистории создания произведения, опрототипах сиспользованием справочной литературы иресурсов Интернета
Наедине с поэтом. Тема войны в русской поэзии ХХв. — 5 ч
Задачи:
— воспитание патриотического чувства;
— усвоение и активизация литературоведческих терминов: исповедальность, патриотический пафос.
Виды деятельности: чтение и заучивание наизусть.
Понятия для изучения: тема памяти в лирике, исповедальность и патриотический пафос лирики
175 чА. А. Ахматова. «Клятва», «Мужество», «Победителям»; О. Ф. Берггольц. «…Я говорю с тобой под свист снарядов…»; Ю. В. Друнина. «Я только раз видала рукопашный…», «Всё грущу о шинели…», «Запас прочности»; С. П. Гудзенко. «Перед атакой»; С. С. Орлов. «Его зарыли вшар земной…»; Д. С. Самойлов. «Сороковые, роковые…»; М. М. Джалиль. «Смерть девушки», «Радость весны»; А. А. Сурков. «Бьётся в тесной печурке огонь…»; К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины. . . », «Жди меня, и я вернусь…»Уметь характеризовать идейно-эмоциональное содержание произведения.
Передавать личное отношение к произведению в процессе выразительного чтения (эмоциональная окраска, интонирование, ритм чтения), характеризовать образ персонажа через чтение его монологов, реплик, описаний внешности, действий, размышлений ит. д. (элементы исполнительской интерпретации произведения).
Рецензировать устно выразительное чтение одноклассников, чтение актёров
Национальный характер в литературе ХХ в. — 14 ч
Задачи:
— приобщение к национальным архетипическим образам;
— усвоение и активизация литературоведческих терминов: документальность и вымысел.
Виды деятельности: чтение и интерпретация.
Связь между видами искусства: экранизация рассказов «Судьба человека
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>