ого героя исредства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей.
Проводить индивидуальную работу по подготовке рефератов и докладов по проблемам русской литературы XXв. с последующим рецензированием несколькими учащимися и обсуждением наиболее интересных работ вклассе.
Писать сочинение-описание
203 чВ. Г. Распутин. Вехи биографии писателя. «Уроки французского»
События, рассказанные от лица мальчика, авторская оценка. Образ учительницы как символ человеческой отзывчивости
213 чВ. М. Шукшин. Вехи биографии писателя. «Космос, нервная система и шмат сала», «Микроскоп» (другие — по выбору учителя)
«Сокровенный» герой рассказов Шукшина. Доброта, доверчивость и душевная красота «маленьких людей». Столкновение с миром грубости и практической приземлённости. Внутренняя сила героя.
Тема для обсуждения. Своеобразие национального характера в русской литературе XX в. : традиции и новаторство.
Творческое задание. Историческая реальность и художественный вымысел в русской литературе
222 чФ. А. Абрамов. «Поездка в прошлое»
Встречи, переворачивающие всю жизнь. Моральная ответственность за поступки. Является ли жестокое время оправданием для предательства?
Таинственный незнакомец на Курзии— метафора судьбы.
Творческое задание. Психологический портрет на основе внутреннего монолога
Повторение и обобщение изученного в7 классе —2ч 1Р/рПисать контрольное сочинение
6. Тематическое планирование
п/п
Тематический блокКоличество часов
(в год)
1. Страницы классики: литература XIX 22 2Р/р
2. Русская лирика середины XIX века. Основные темы и мотивы6 1Р/р
3. Страницы классики: литература рубежа XIX – начала XX веков7 1Р/р
4. Страницы классики: литера
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>