» (режиссёр С. Бондарчук, 1959), «Уроки французского» (режиссёр Е. Ташков, 1978)
183 чА. Т. Твардовский. Вехи биографии поэта. «Василий Тёркин» (главы по выбору учителя). «Я убит подо Ржевом», «Я знаю, никакой моей вины…»
Своеобразие жанра («книга про бойца»). Документальность произведения и художественный вымысел. Народный герой в поэме: Василий Тёркин как собирательный образ. Автор и герой. Роль рефрена в раскрытии смысла произведения.
Интонационное многообразие поэмы: юмор, трагедийность, лиризм отдельных страниц. Особенности её стиха: чередование стихотворных размеров и способов рифмовки.
Исповедальность, лиризм и патриотический пафос военной лирики. Образ солдата-победителя. Изображение подвига народа. Тема памятиУметь характеризовать идейно-эмоциональное содержание произведения, определять, что утверждается, а что отрицается писателем
193 чМ. А. Шолохов. Вехи биографии писателя. «Судьба человека»
Андрей Соколов — воплощение национального характера. Отражение судьбы всего народа в судьбе героя произведения. Тема нравственных испытаний и военного подвига. Особенность композиции: рассказ в рассказе; роль пейзажаУметь выделять этапы развития сюжета, определять художественную функцию внесюжетных элементов композиции произведения.
Характеризовать отдельного героя исредства создания его образа, а также владеть навыками сопоставительной характеристики персонажей.
Соотносить героя и прототип, образы автора и биографического автора, лирического героя и поэта.
Обосновывать жанровое различие рассказа, повести и романа на конкретных примерах изучаемых произведений.
Определять жанровые разновидности эпических произведений (приключенческий рассказ, автобиографическая повесть, исторический роман ит. п. ).
Характеризовать отдельн
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>