повыбору учителя)
Пейзаж в лирике А. К. Толстого. Фольклорные традиции в изображении природы. Эмоциональность лирического героя поэзии А. К. Толстого, его способность ксочувствию и сопереживаниюВыявлять признаки художественной традиции фольклора и литературы предшествующих эпох в творчестве писателя, его новаторство, проявившееся на разных уровнях (постановки проблемы, языка, жанровой формы произведения ит. п. )
91 чА. А. Фет. Из биографии поэта. «Чудная картина…», «Печальная берёза…», «Япришёл к тебе сприветом…», «Облаком волнистым…», «Ласточки пропали…», «Вечер», «Какая грусть! Конец аллеи…», «Учись уних — у дуба, уберёзы…» (по выбору учителя).
Параллелизм в пейзажной лирике Фета. Состояние природы и человеческой души, запечатлённое вединстве. Выразительность детали всоздании пейзажа. Взволнованность инедосказанность повествования. Музыкальность лирики Фета: звукопись, лексические повторыВыявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка писателя (поэтический словарь, тропы, поэтический синтаксис, фоника и др. ) и определять их художественную функцию в произведении.
Анализировать различные формы выражения авторской позиции в произведении, характеризовать формы проявления авторской позиции в произведениях различных родов литературы (лирика, эпос, драма).
Подбирать материал обиографии и творчестве писателя, обистории создания произведения, о прототипах сиспользованием справочной литературы иресурсов Интернета
101 чА. Н. Майков. Из биографии поэта. «Осень», «Осенние листья по ветру кружат…» (другие— повыбору учителя)
Лирический герой впейзажной лирике Майкова. Изобразительно-выразительные средства и их роль в создании читательского настроения: эпитеты, сравнения.
Тема для обсуждения. Пейзаж в лирике поэтов сер
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>