карточки)
Ребята, перед вами карточка с иллюстрацией побега с листьями определенного растения. Сейчас вы выполните упражнение для закрепления сегодняшней темы. Ваша задача - выполнить задание, следуя инструкции .
Инструкция. (Слайд 20)
Запишите в тетради номер карточки и опишите растение по следующим пунктам:
1. Определите наличие или отсутствие черешка (сидячие или черешковые листья).
2. Определите тип жилкования листьев.
3. Определите листорасположение на стебле.
4. Определите листья простые или сложные на растении?
(Дети выполняют задания)
Цель: Установление осознанности учащимися нового материала.
Задачи:
- проверка полноты, глубин и осознанности усвоения новых знаний.
- установить выявленные пробелы
Методы достижения поставленной цели:
- практический (выполнение упражнения)
Критерии степени усвоения нового материала:
- знание строения листа
- умение определять сложные и простые листья, жилкование, листорасположение
- умение работать с ботаническими иллюстрациями.
Методы реагирования:
- повторное объяснение учителем
- помощь одноклассника
5.
Задание на дом, включающее:
oo постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
oo определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
oo определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.
Цель: используя записи в тетради, выучить основные понятия и составитьсинквейн (пятистрочие). Название синквейна - тема "Лист" (первая строка).
Цель: Дальнейшее развитие знаний и подготовка к последующему обучению.
Критерии:<
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>