Лишайники

еятельность
Педагога
Деятельность обучающихсяУниверсальные учебные действия (УУД)
1. Подготовительный.
Выбираются объекты экскурсии (деревья), на которых можно наиболее наглядно осуществить показ разновидностей лишайников.
Знакомится со специальной литературой.
Составляет подробный план экскурсии. На предшествующем экскурсии уроке получают вопросы, ответы на которые они должны получить во время экскурсии.
Например :
1. Условия жизни лишайников.
2. Где растут лишайники?
3. Почему они получили такое название?
4. Объясните роль лишайников в природе.
Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи между объектами.
Коммуникативные: осуществляют инициативное сотрудничество в поиске, сборе и структурировании информации.
Регулятивные: учатся самостоятельно подбирать материал для занятия.
Личностные: формируют внутреннюю позицию, адекватную мотивацию учебной деятельности.

2. Организационный момент (самоопределение к деятельности)
Цель: организация самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке Коллективная или фронтальная беседаПредлагает обучающимся оценить их готовность к уроку.
Настраивает на плодотворную работу.
Предупреждает о правилах поведения в лесу, соблюдение техники безопасности (фиксирует в журнале по технике безопасности)Выполняют самооценку готовности по критериям: правильность выбора учебных принадлежностей ( тетрадь, пишущие принадлежности, линейка), самостоятельность подготовки, настрой на урок

3. Актуализация знаний
Цель: организация восприятия задания обучающимися
Введение нового знания.
Цель: организация совместного открытия нового знания
А) Начало маршрута
Б) Вслед за экскурсоводом
В) Спроси у мен