Линейные вычислительные алгоритмы

проверить правильность его работы на числах 2. 5, -7. 33, 0, 782. 234.

Задание 2.
Разработать схему алгоритма для вычисления выражения: S (2xy)(x-y)

Задание 3.
Разработать схему алгоритма, который присваивает целой переменной A значение 10 и выводит это значение на экран. Отладить созданный алгоритм.

VII Рефлексия "Океан знаний" (3 мин)
Учитель:
oo Какое задание было самым интересным?
oo Какое задание, по вашему мнению, было самым сложным?
oo С какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания?
oo Какие задания вы считаете самыми интересными?
oo Какие задания можете предложить по данной теме?

VIII Итог урока (7 мин)
Подведите итог в ваших оценочных листах.
Д/З 10 зад 6
Вернемся в высказыванию Эсхила. Так нужны ли нам знания? А мудрость? Можно ли нас с вами можно назвать мудрыми? Нет, так как мы еще не обладаем большим умом и жизненным опытом. Но если мы будем развивать свой ум, то со временем кто-либо из нашего класса прославит наш город, страну.

Вся наша жизнь - это алгоритм сложной структуры. Я желаю, чтобы каждое ваше действие было обдуманным и приводило к правильному, достойному результату!
Спасибо за урок!

Оценочный лист Фамилия, имя


Тема. Дата

Задания
Само-оценка
Критерии (баллы)
Задание 1 Допишите предложения
а) Всякая обрабатываемая программой занимает свое место в .
б) Значение величины это , хранимая в памяти компьютера.
в) К основным типам величин относятся , ,
г) Любой алгоритм работы с величинами может быть составлен из следующих команд .


1
Задание 2 Фронтальный опрос


1
Постройте трассировочные таблицы

1) A: 1