нагоняют.
(Колёса. )
- Запишите словарное слово в индивидуальные словарики, используя прием ассоциаций. (См. РМ, Приложение 1. )
Записывают словарное слово в индивидуальный сло-варик.
III. Сообщение темы урока.
Определение целей урока
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
- Прочитайте тему урока.
- Определите цели урока, используя опорные слова.
- Сегодня на уроке выполним проекты на тему "Пословицы и поговорки"
Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют задачи урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим учиться правильно писать личные окончания глаголов
Принимать
и сохранять учебную цель и задачу. Делать выводы
IV. Объяснение нового материала. Наблюдение над языковым материалом.
Работа по учебнику (раздел "Наши проекты", упражнение 1)
Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.
- Пословицы и поговорки являются одним из средств образной и выразительной речи. В них часто используются глаголы в форме 2-го лица единственного числа.
- Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл. Спишите. Выделите окончания глаголов
Выводят языковые закономерности, лежащие в основе изучаемого понятия или правила. Анализируют формулировку правила (понятия), данную в учебнике.
Списывают. Выделяют окончания глаголов в форме 2-го лица единственного числа.
Что посе то и пожн Поспеш - людей насмеш Люб кататься - люби и саночки возить. Без труда не вын и рыбку из пруда.
Осуществлять анализ объектов
V. Первичное закрепление знаний.
Работа по учебнику (раздел "Наши проекты", упражнение 2).
Задает
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>