йшая работа по закреплению и обобщению приобретенных
знаний и умений.
Групповая
работа
Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог.
Организует работу в группах.
- Восстановите правило.
В окончаниях глаголов в форме после шипящих пишется мягкий знак.
Обобщают способы действия по правилу, применяют на практике алгоритмические предписания, инструкции. Выполняют аналитико-синтетические упражнения.
Работают в группах.
Восстанавливают правило.
Записывают пословицы в соответствии с заданием.
Понимать на слух ответы одноклассников. Слушать собеседника. Строить
понятные для собеседника высказывания. Аргументировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Формулировать свое мнение и позицию
- Данные в скобках глаголы поставьте в форму 2-го лица единственного числа.
В бою (побывать), цену жизни (узнать).
Слово (сказать), как узлом (завязать).
Близок локоток, да не (укусить).
Чего себе не (хотеть), того другому не делай.
Крепкую дружбу и топором не (разрубить).
Не рой другому яму - сам (упасть).
Не (разгрызть) ореха - не (съесть) ядра.
Не (потрудиться) - меду не (поесть).
- Оцените работу своей группы.
В бою побываешь, цену жизни узнаешь. Слово скажешь, как узлом завяжешь. Близок локоток, да не укусишь. Чего себе не хочешь, того другому не делай. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Не рой другому яму - сам упадешь. Не разгрызешь ореха - не съешь ядра.
Не потрудишься - меду не поешь.
- По какой пословице можно составить рассказ? Выберите такую пословицу и составьте по ней рассказ. Запишите его. Можете нарисовать к рассказу иллюстрацию
Составляют рассказы по пословицам,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>