ься в учебнике, определять понятия и умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы;
- извлекать информацию, представленную в разных формах, находить закономерности используя ранее приобретенные знания;
- умение строить логическую цепочку рассуждений, умение выдвигать гипотезы и обосновывать их, осуществлять анализ, синтез, сравнение, устанавливать причинно- следственные связи, владеть общим приемом решения орфографических задач.
Коммуникативные:
- умение слушать и понимать других, вступать в диалог;
- следовать инструкциям, отвечать на вопросы; умение адекватно реагировать на замечания учителя, участвовать в диалоге при обсуждении изучаемого материала, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Планируемые результаты:
- ученик научится: находить местоимения в тексте и применять их в речи.
- ученик получит возможность научиться: применять свои знания на практических упражнениях.
Характеристика педагогического инструментария:
Методы обучения:
Словесный, практический.
Формы обучения: фронтальная работа, индивидуальная.
Оборудование: Учебник "Русский язык" 3 класс, "Школа России", Канакина В. П. , Горецкий В. Г. , презентация.
Ход урока
Этап урока.
Методы и приемы
Хронометраж
Содержание урока. Деятельность учителя.
Деятельность учащихся
УУД
1. Орг. момент
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
1 мин
Здравствуйте, ребята.
Посмотрите на себя, на свою парту. Всё ли в порядке, всё ли готово к уроку? Посм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>