отрите друг на друга.
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Встаньте, дети, подтянитесь
И друг другу улыбнитесь!
- Садитесь.
Эмоционально настраивать на урок
Записывать число
Личностные
Настраивание на учебный лад.
2. Актуализация знаний.
Цель: повторение ранее изученного материала
5 мин.
Минутка чистописания
- Откройте свои тетради, запишите число, классная работа.
- Послушайте скороговорку и скажите, какой звук повторяется.
Мама мыла Милу мылом,
Мила мыло не любила.
- Какой повторяется звук в скороговорке? (звук М м)
- Пропишите его каллиграфически у себя в тетради.
Кто готов, руку на локоток.
Словарный диктант
- Ребята, приготовьтесь к словарному диктанту.
Сейчас, я буду диктовать слова, вы их записываете в столбик, выделяя орфограммы и ставя ударение, первое слово с заглавной буквы. Задание всем понятно?
Четверг, чувство, Кремль, здравствуй, животное, мебель, морковь, сирень, хорошо, урожай, обезьяна, овёс, огурец, однажды, рябина, дорога, до свидания, берег, весело, вокруг, восток.
Писать под диктовку
Проверять работу.
Регулятивные
Коммуникативные.
3. Постановка и решение учебной задачи
Цель: обсуждение затруднений, проговаривание темы и цели урока.
Прием: разгадывание кроссворда.
2 мин.
А теперь, чтобы узнать тему нашего урока, нужно разгадать кроссворд.
1. Имя существительное обозначает? (предмет).
2. Часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? (существительное).
3. Что нужно поставить к сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>