с детьми спокойным, но не монотонным голосом.
В ходе воспитательно-образовательного процесса:
- учитывать возрастные возможности и интересы детей;
- организовывать образовательную деятельность в форме совместной игры;
- откликаться на любую просьбу ребенка о совместной деятельности и помощи;
- в ходе совместной игры или организованной образовательной деятельности находить время и возможность обратиться к каждому ребенку по имени, проявить заинтересованность к тому, что он делает, подбодрить, помочь справиться с трудным действием;
- организуя совместные игры или организованную образовательную деятельность, не заставлять участвовать в них всех детей;
- организовывать игры детей, стремясь заинтересовать ребенка сюжетом игры, вызвать у него желание играть;
- стараться пробудить инициативу, вовлекая ребенка в игру, предлагая и обсуждая с ним разные варианты развития сюжета с учетом его желания;
- проявлять интерес к самостоятельной игре детей, выражать одобрение, радоваться находкам, оригинальным действиям и высказываниям детей;
- помогать разнообразить игру ребенка ненавязчиво, не нарушая замысла,
- чаще пользоваться поощрением, поддержкой детей, чем порицанием и запрещением;
- порицания относить только к отдельным действиям ребенка, но не адресовать их к его личности;
- порицая действия ребенка, предлагать образец желаемого действия или средства для исправления ошибок;
-отмечать новые достижения ребенка в разных видах деятельности, обращать внимание на его новые возможности и способности: достижения ребенка не сравнивать с достижениями других детей, а лишь с его собственными;
- намеренно создавать ситуацию успеха, в которой ребенок достигает успеха.
Страницы: << < 2 | 3 | 4