/>Общественная презентация проекта.
Экспертиза проекта в соответствии с заданными критериями.
Обсуждение процесса и итогов работы, групповых и личностных достижений.
Какие же сложности возникали в ходе работы? Прежде всего, достаточно большую трудность для учителя представляет процесс побуждения, а затем и обучения учащихся выдвигать различные гипотезы и предложения. Совсем нелегко научить их тому, как развивать в воображении многовариантные замыслы и какими внешними средствами поддерживать процесс проблемно-поискового, конструктивно-волевого и критического мышления.
Также в связи с особенностями психологии школьников, возникают некоторые проблемы с необходимостью воспитывать в ученице готовность к тому, что для получения ответа на ряд вопросов, заключенных в задании, нужно не просто заглянуть в справочник, но предварительно специально изучить, открыть, провести систематическое исследование, а потом приступить к выполнению задач, и представить результаты своей работы в такой форме, которая была бы доступна пониманию остальных людей.
Но в целом, несмотря на возникающие трудности, которые оказываются вполне преодолимы с течением времени, личностно-ориентированный подход, реализуемый через проектную деятельность на уроках технологии, позволяет воспитать в школьниках интерес к изучению данной сферы знаний, развить творческое видение различных объектов, а также научить их получать удовольствие от самого процесса деятельности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В современном, динамично-развивающемся мире очевидна потребность общества в творческих, активных, смелых личностях. В связи с этим, главным стратегическим направлением развития новой школы является создание условий для развития учащихся, их самоопределения и самореализации в учебной деятельности. Одним из осн
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>