навательная деятельность. Активизация её – важнейшая задача учителя.
Проектное обучение является той педагогической технологией, которая в большей степени, чем многие другие, отвечает требованиям профильного обучения и творческой самореализации, так как оно побуждает учащихся проявлять способность
к осмыслению своей деятельности с позиций ценностного подхода: социального, личностного, связанного с познавательным интересом, с жизненными и профессиональными планами;
к целеполаганию, ориентированному на значимые результаты;
к самообразованию и самоорганизации;
к синтезированию, интеграции и обобщению информации из разных источников;
видеть проблему, выдвигать гипотезы, демонстрировать интеллектуальные умения;
делать выбор и принимать решения.
Работа над творческим проектом позволяет учащимся закрепить и углубить полученные в процессе обучения знания и умения. Так, учащиеся 10 – 11 классов обладают достаточно большим багажом знаний, навыков, что открывает большие возможности для активизации творческой деятельности.
Для этого каждому учащемуся 10 – 11 классов для самостоятельной разработки и исполнения была предложена творческая работа – проект, который, исходя из текущей степени усвоения материала, позволял наиболее полно реализовать собственные задумки. В качестве направления деятельности совместно с учащимися определили следующую тему: «Создаем модный журнал». Девушки должны были выбрать любой объект руда и максимально точно и доступно описать весь технологический процесс изготовления, объектом могла стать, например, скатерть, вышитая в интересной технике, или, что является наиболее сложным, - любое швейное изделие от ночной сорочки до вечернего платья. Обязательное условие – доступность материала и логичность изложения.
Б
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>