Жизнь перед ребенком ставит вопросы, на которые вообще не существует однозначных ответов. «Поиск собственного «Я» — это поиск ответов на самые основные, вечные вопросы: «Что я такое?», «Для чего я живу?», «Что я ищу в отношениях с другими людьми?», «Что представляют собой эти другие люди?», «Что означают для меня человеческая история и культура?» Постоянный поиск ответов на эти вопросы называется духовностью. Духовность подразумевает творчество не только в виде создания новых идей или произведений, имеющих объективную значимость и ценность, но и в виде построения своего внутреннего мира, что требует не меньших творческих усилий. Поэтому духовность — это присущая именно человеку форма поисковой активности».
Мы уже отметили, что формирование творческого мышления зависит от типа задач. Достаточно убедительно это показано в развивающих моделях обучения, например, по Л. В. Занкову. Дети не получают готовых определений, а выводят их сами.
1. 6. Формирование самосознания, позитивной Я-концепции.
Развитие личности — это становление самосознания ребенка, позитивной Я-концепции. Очень часто стратегии деятельности ребенка выстраиваются вопреки его индивидуальным качествам. Импульсивное поведение, слабый самоконтроль обусловлены, как правило, низким уровнем самосознания. Причем возможность реализовать свои способности, эффективно использовать свои ресурсы связана с определенной формой самосознания, которая называется позитивной Я-концепцией.
Достижения ребенка во многом определяются тем, что он от себя ожидает. В школе результаты работ как бы подгоняются под самооценку. Дети с низкой самооценкой плохо отвечают на уроках не потому, что не учили. Они заранее предполагают: хорошо им не ответить.
В свою очередь, поскольку самооценка складывается под влиянием вз
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>